符春燕：引領(lǐng)鄉(xiāng)村孩子步入音樂殿堂-世界熱點(diǎn)評

全媒體記者郭愛兵　通訊員倪海東

同事們都親切叫她“燕子”，因?yàn)樗巳缙涿蠓届n麗，能歌善樂。她是苗家姑娘符春燕，是從湖南飛來的多情“燕子”，堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育11年，讓越來越多鄂州農(nóng)家娃感受到音樂殿堂的魅力。

自制小樂器的“燕子”

(相關(guān)資料圖)

2012年，華容區(qū)蒲團(tuán)鄉(xiāng)一所農(nóng)村學(xué)校來了一位湖南湘西土家族的苗家姑娘符春燕。從700公里外的湘西來到鄂州，她在橫山中心小學(xué)不足400人的農(nóng)村學(xué)校，一待就是11年。

符春燕從小學(xué)習(xí)二胡，就讀湖北文理學(xué)院時(shí)學(xué)的音樂專業(yè)，主修二胡，輔修鋼琴、聲樂。2012年大學(xué)畢業(yè)后，她帶著對教師這份職業(yè)的憧憬，成為橫山中心小學(xué)最年輕的老師。她不僅是班主任、語文老師，還是一名音樂教師。

當(dāng)時(shí)學(xué)校的音樂課幾乎沒上，更沒有一間像樣的音樂教室，一臺破舊的電子琴就是最先進(jìn)的音樂設(shè)備。她帶著孩子們自制音樂教具，用沙子和礦泉水瓶做沙錘，用廢棄的瓶蓋做拍板，在村子里找竹子做雙響筒……她用自制的小樂器，帶孩子們感受節(jié)奏、音高，感受音樂的律動與美好，大家越來越愛上音樂課了。

將孩子帶入音樂殿堂

2015年，學(xué)校成立了少年宮，擁有了獨(dú)立的音樂教室、舞蹈室，還購置了二胡、電子鋼琴等樂器。學(xué)校先后成立二胡、電子鋼琴、舞蹈、合唱等興趣小組，符春燕利用業(yè)余時(shí)間，承擔(dān)起對學(xué)生音樂興趣特長培養(yǎng)。

在她的引領(lǐng)下，孩子們懂得了什么叫五線譜，什么是合唱，懂得了二胡是只有兩根弦就能演奏的樂器，懂得了鋼琴原來有88個(gè)鍵。現(xiàn)在，學(xué)校擁有16臺電子鋼琴、20多把二胡，還有各種功能室，越來越多的農(nóng)村孩子有機(jī)會接觸音樂。

在她的培育下，許多孩子走上區(qū)里、市里的舞臺。為了創(chuàng)造更多的音樂發(fā)展空間，她經(jīng)常利用午休時(shí)間，手把手教孩子們玩樂器、跳舞和唱歌。同事們問：“你既有教務(wù)工作，又是班主任，還要教學(xué)語文，家里的兩個(gè)孩子也叫人累，哪有那么多精力教孩子們唱啊跳的？”她總是笑嘻嘻地說：“熱愛呀！”她熱愛學(xué)校，熱愛這份工作，更熱愛學(xué)生。

嚴(yán)師高徒閃耀舞臺

在學(xué)生心中，符春燕是位讓人既愛又怕的老師。愛，是因?yàn)榉蠋熃桃魳罚屗麄兏惺艿娇鞓罚慌拢且驗(yàn)槊看闻啪毞蠋煼浅?yán)格。學(xué)生不知道的是，每次排練，符老師要付出不少心血，每個(gè)節(jié)目背后，她要切換很多身份，老師、導(dǎo)演、編舞、服裝師、化妝師、音視頻剪輯師……

符春燕深知，鄉(xiāng)村孩子如果沒有老師帶領(lǐng)是很難走上舞臺，所以每次表演機(jī)會她都格外珍惜。為了找到合適的背景音樂，她或許要聽上百首樂曲；為了讓學(xué)生們把一個(gè)舞蹈動作跳標(biāo)準(zhǔn)，她先要跳上百遍。嚴(yán)厲的背后，是為了讓學(xué)生更好地感受和理解音樂的美，在音樂中感受人生的快樂。

近年來，學(xué)校先后在華容區(qū)第一屆“追夢杯”文藝比賽中獲得團(tuán)體第二名；在華容區(qū)第五屆“大家唱大家跳”藝術(shù)教育展演中榮獲二等獎(jiǎng)；在市“紅領(lǐng)巾心向黨”紅歌合唱比賽中榮獲三等獎(jiǎng)；在華容區(qū)慶“六一”賽事中獲演唱類一等獎(jiǎng)、舞蹈類二等獎(jiǎng)；2020年，符春燕的音樂微課制作在全省榮獲一等獎(jiǎng)。2021年，符春燕輔導(dǎo)的舞蹈和曲藝類節(jié)目在全市少年宮學(xué)校中參演；2023年，在市“慶祝二十大歌詠新時(shí)代”詩歌音樂節(jié)活動中，她帶領(lǐng)的學(xué)生榮獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)……

甘于奉獻(xiàn)無怨無悔

作為一名外地人，選擇在他鄉(xiāng)工作就意味著遠(yuǎn)離家人，最大的苦莫過于對親人的思念。休完產(chǎn)假，符春燕就把幾個(gè)月大的女兒留在湖南老家。對孩子的思念，曾讓她對這份職業(yè)產(chǎn)生過動搖，但看到學(xué)生們那一張張稚嫩好學(xué)的臉，聽到那一聲聲清脆的“符老師”時(shí)，內(nèi)心又變得堅(jiān)定起來。她自認(rèn)不是一名稱職的母親，不是一位合格的兒媳，但是作為一名老師，她無怨無悔。

也許是自己淋過雨，所以總想為別人撐傘。20世紀(jì)80年代末出生的符春燕也曾是留守兒童，膽小、害羞、自卑伴隨著其整個(gè)童年。自從走上教師崗位，她會特別留意和關(guān)懷留守兒童、單親家庭的孩子。她是家長眼中的好老師，更是留守兒童的“符媽媽”。

彈指一揮間，11年過去了，當(dāng)年的苗家女孩已成長為“老教師”。朋友們常說：“你一看是位教書的。”她微微一笑。

2020年，為解除她的后顧之憂，在北京工作的丈夫辭去工作，來武漢上班；公公婆婆更是拿出半輩子的積蓄為她在鄂州安家落戶，還不辭辛勞從湖南來鄂州幫她帶孩子。

有了家人的支持，她更堅(jiān)定了內(nèi)心的夢。來日方長，她愿意在這個(gè)平凡的崗位上，愛音樂，愛學(xué)生，繼續(xù)守望孩子的音樂夢。

編輯：王韻

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