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“現(xiàn)在工作中的很多技能，在學(xué)校就已經(jīng)學(xué)過，所以工作時(shí)直接可以上手，干起來沒有什么困難。”近日，談起工作，洛陽科技職業(yè)學(xué)院智能制造與汽車工程學(xué)院電氣自動(dòng)化機(jī)電工程系2022屆畢業(yè)生申濤對(duì)母校的感恩之情溢于言表。

近年來，洛陽科技職業(yè)學(xué)院不斷優(yōu)化課程供給，促進(jìn)職業(yè)教育的“專業(yè)群”與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的“產(chǎn)業(yè)群”無縫對(duì)接，讓職業(yè)教育成為“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”的教育。學(xué)校成立了調(diào)研團(tuán)隊(duì)，到北京、廣東、上海等近10個(gè)省份的140余家企業(yè)，與企業(yè)一線技術(shù)人員、人力資源部門負(fù)責(zé)人深入溝通，從用人需求層面出發(fā)，優(yōu)化考試考核機(jī)制，學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)和企業(yè)招聘的用人標(biāo)準(zhǔn)同步，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)、企業(yè)培訓(xùn)考試結(jié)果互認(rèn)。學(xué)校以教學(xué)改革為抓手，根據(jù)企業(yè)崗位需求設(shè)置相關(guān)課程體系，與行業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域龍頭企業(yè)緊密合作，變革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，強(qiáng)化精準(zhǔn)服務(wù)。學(xué)校以訪企拓崗、校企合作為抓手，啟動(dòng)了一系列精準(zhǔn)就業(yè)措施，助力畢業(yè)生順利就業(yè)。申濤在校期間，就開始接受校企合作企業(yè)中信重工機(jī)械股份有限公司與學(xué)校的定向培養(yǎng)，隨著學(xué)業(yè)目標(biāo)的達(dá)成，他一畢業(yè)就收到了中信重工機(jī)械股份有限公司的入職邀請(qǐng)，成為學(xué)校全力推進(jìn)畢業(yè)生“精準(zhǔn)就業(yè)”的受益者。

對(duì)于申濤來說，除了中信重工機(jī)械股份有限公司，學(xué)校還為他提供了許多與他自身能力、所學(xué)專業(yè)技術(shù)相匹配的企業(yè)崗位可供選擇。學(xué)校積極開展訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)，校長劉麗彬帶隊(duì)走進(jìn)沿海及一線城市多家龍頭企業(yè)，精準(zhǔn)挖掘企業(yè)用人需求，開展訪企拓崗和直播帶崗活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，劉麗彬參與的直播帶崗活動(dòng)線上瀏覽量達(dá)萬余人，對(duì)學(xué)校的就業(yè)工作起到極大促進(jìn)作用。

“輔導(dǎo)員一邊開導(dǎo)我求職路上要有耐心，一邊聯(lián)合專業(yè)教師充分了解我的求職情況和就業(yè)目標(biāo)，幫我制訂求職計(jì)劃，推薦就業(yè)崗位。多虧老師們幫我‘量體裁衣’，才讓我一畢業(yè)就能順利就業(yè)?！鄙隄f。為把畢業(yè)生就業(yè)工作做細(xì)做實(shí)，學(xué)校全力開展畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作，校院兩級(jí)積極對(duì)接招聘資源、整合供需信息、搭建溝通平臺(tái)，不間斷組織線上招聘會(huì)、宣講會(huì)，線上線下聯(lián)動(dòng)實(shí)時(shí)推送就業(yè)信息，2022年共推送就業(yè)信息200余條，涉及工作崗位2萬多個(gè)。

學(xué)校還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)10余場(chǎng)，吸引企事業(yè)單位1300余家，提供就業(yè)崗位6萬余個(gè)，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)比例達(dá)到5：1。同時(shí)，為幫助困難畢業(yè)生就業(yè)，學(xué)校建立困難畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)“一人一檔”“一人一策”精準(zhǔn)服務(wù)，還為困難畢業(yè)生發(fā)放求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，全校462名困難畢業(yè)生成功獲得每人2000元的求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。截至2022年底，學(xué)校380名困難畢業(yè)生已全部落實(shí)就業(yè)去向。

“多年來，學(xué)校圍繞‘一體兩翼’育人模式，深入推進(jìn)書院制改革，通過學(xué)院、書院落實(shí)立德樹人、三全育人根本任務(wù)。學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，加快構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，以就業(yè)為導(dǎo)向，通過產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)課程內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展銜接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求融合，打造高校產(chǎn)教融合的示范區(qū)，實(shí)現(xiàn)教育鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、專業(yè)鏈的深度融合，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。”劉麗彬說。（梁洋洋 侯妍妍）

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