(相關(guān)資料圖)

“同學(xué)們看過(guò)視頻之后誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，路上遇到惡犬應(yīng)該怎么辦”“千萬(wàn)不能拔腿就跑、要不看不說(shuō)不動(dòng)……”在吉林省安圖第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校，校安辦主任張穎正結(jié)合國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)上“生命與安全”板塊中的安全事故、食品中毒、防溺水等視頻內(nèi)容為同學(xué)們講解基本的安全防范技能。

據(jù)了解，安圖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校是安圖縣內(nèi)第一批開(kāi)展平臺(tái)應(yīng)用試點(diǎn)工作的學(xué)校，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，智慧平臺(tái)已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。

“學(xué)校以智慧平臺(tái)作為學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用的主要載體，突出優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源在教師備課、雙師課堂、教師研修、專(zhuān)遞課堂等方面的應(yīng)用，注重資源整合，積極服務(wù)于課堂教學(xué)、黨組織建設(shè)、學(xué)生德育、教師成長(zhǎng)和家校交流工作，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育管理和教學(xué)質(zhì)量的提高。”安圖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)厲富斌說(shuō)。

提到國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，安圖縣第三中學(xué)的段洪瑞興奮地說(shuō)：“我是從去年開(kāi)始使用這個(gè)平臺(tái)的，每天利用平臺(tái)做預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，每節(jié)課只需要20多分鐘，課后還有對(duì)應(yīng)的練習(xí)，每次上完課都用練習(xí)測(cè)試一下我的自學(xué)效果，效果非常好，希望更多的同學(xué)了解和使用這個(gè)平臺(tái)”。

自成為國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)試點(diǎn)區(qū)以來(lái)，安圖縣教育局堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，按照“全面鋪開(kāi)、融合推進(jìn)、迭代推廣”的工作思路，制定了安圖二小、安圖三中、萬(wàn)寶中學(xué)、松江中學(xué)4所試點(diǎn)校先行，其他學(xué)校穩(wěn)步推廣的工作路線圖。把國(guó)家智慧平臺(tái)應(yīng)用推廣作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要工作任務(wù)。

為了提高平臺(tái)應(yīng)用的科學(xué)性和實(shí)效性，發(fā)揮平臺(tái)效能，縣教育局選聘了3位智慧講師團(tuán)成員和21位學(xué)科教研員組成專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，采取行政驅(qū)動(dòng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)雙向推動(dòng)的方式助推平臺(tái)應(yīng)用，先后組織開(kāi)展了專(zhuān)題培訓(xùn)、主題研討、案例分享、班會(huì)展示、“雙師課堂”教學(xué)觀摩、微論壇等特色活動(dòng)，并在安圖教育公眾號(hào)上開(kāi)辟資源專(zhuān)欄，廣泛宣傳優(yōu)秀做法，將“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”融入教育教學(xué)全過(guò)程，做到課程資源“主動(dòng)用”，專(zhuān)題資源“普遍用”，課后服務(wù)資源“提升用”，其他資源“創(chuàng)新用”。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的探索與實(shí)踐，構(gòu)建了平臺(tái)應(yīng)用與德育工作、課堂教學(xué)、主題教研、課后服務(wù)、自主學(xué)習(xí)、家庭教育相結(jié)合的“六結(jié)合”應(yīng)用模式，取得了良好的效果。

“目前，安圖縣的智慧平臺(tái)應(yīng)用已經(jīng)形成了每周一調(diào)度、每月一匯報(bào)、每年一表彰的常態(tài)化工作機(jī)制，為全面推進(jìn)平臺(tái)應(yīng)用工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。安圖縣人民政府教育專(zhuān)職督學(xué)唐嘉滟說(shuō)。

截至目前，安圖縣有33所學(xué)校1500余名教師4200余名學(xué)生注冊(cè)了平臺(tái)賬號(hào)，接下來(lái)安圖縣將認(rèn)真挖掘和利用平臺(tái)這一資源寶庫(kù)，提高平臺(tái)應(yīng)用效能，助力落實(shí)“五育并舉”“雙減”和鄉(xiāng)村教育振興，不斷推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，縮小城鄉(xiāng)教育差距，為基礎(chǔ)教育公平、優(yōu)質(zhì)均衡、高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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