每日熱文：內蒙古鄂爾多斯：聚焦品質教育 打造優教之城

近日，全國第七屆中小學生藝術展演活動各項目評選結果公布，內蒙古鄂爾多斯市榮獲優秀組織獎，多項優秀作品榮獲獎項。

這是鄂爾多斯市聚焦品質教育，聚力質量提升，推進義務教育優質均衡發展，推動教育數字化的真實寫照，也是鄂爾多斯市全面落實“雙減”政策，讓青少年全面發展，不斷滿足人民群眾對高品質教育的新需求、新期待，努力打造優教之城的一個縮影。

公平而有質量的教育惠及每個孩子

【資料圖】

“2019年9月，吉日嘎朗圖小學與康巴什區第三小學開展結對共建，是鄂爾多斯市最早的小規模學校結對試點。我們優選年級、優選班級開展語文、數學、英語學科‘同步教學’，后期逐步推廣到各年級各學科全覆蓋。如今，這兩所學校辦學更有活力，課堂更有效益，育人也更有動力?！笔薪逃w育局局長萬世斌說。

為推進義務教育優質均衡發展，鄂爾多斯市著力提升農村牧區小規模學校教育質量，擬定農村牧區小規模學校改革與發展的若干政策措施。目前，農村牧區小規模學校與城鎮優質學校結對率100%，形成33對（66所學校）“一對一”共享互惠校。建設“網際互動教室”336間，構建“一對一”優秀教師同頻互動課堂，共享城區優質教育資源。

近年來，鄂爾多斯市還對標先進謀發展，按照“東學江蘇徐州市、西追重慶江北區”的工作思路，積極推行集團化辦學模式，印發《關于深入推進義務教育集團化辦學的實施意見》，制定了各旗區集團化辦學組建任務。

目前，按照“因地制宜、因校施策”的原則，已建立不同模式的教育集團30個，涉及92所學校，充分發揮了優質教育資源的輻射帶動作用。

數字化為教育優質均衡發展帶來新動能

信息技術與教育的深度融合是教育信息化發展的關鍵，近年來，鄂爾多斯市將教育信息化作為解鎖城鄉教育一體化建設的“金鑰匙”，探索構建城鄉教育優質均衡發展新模式，不斷縮小區域、城鄉和校際差距，城鄉一體化建設取得顯著成效。

“自從利用信息化技術實施‘翻轉課堂’教學模式，學生在課堂上有了更多時間能夠進行自學、互學以及讓他們展學，真正做到了讓學生成為課堂的主人?！睖矢駹柶煅蚴兴ＭW教師馮雅頌說。

他介紹，在智慧教學環境下，課堂由傳統教師講授轉變為學生主動探究，利用信息化手段把評價融入學習過程中，倡導人人分享、人人評價，以評促學、學評融合，學生的高階思維得到有效提升。

與傳統的教學方式相比，信息化教學在豐富教師教學方式的同時，學生的課堂角色和學習方式也在悄然發生著變化，教學內容精彩了，教師講課有魅力了，學生聽課有滋味兒了，課堂的氛圍也活起來了。

“在課堂上，不再只是老師講我們聽，而是我們主動探究學習，這樣的課堂讓我們學得更開心，我們了解得比之前更深了，學得也更好了?！睖矢駹柶煅蚴兴ＭW學生郅心語說。

為補齊鄉村教育管理短板，近年來，鄂爾多斯市推廣智慧課堂，為農村牧區學校和幼兒園以及城鎮學校以千兆及以上速率接入了市教育城域網，城鄉一體化的教育專網實現了城鄉學校、幼兒園無差別全連接，結合“網絡服務質量提升”等專項入校服務，使農村牧區學校的網絡與資源承載能力不輸城市學校，已實現“農村牧區學校與全市條件最好的中小學使用同樣的數字教學資源”。

豐富的課后服務內容構建有溫度的教育

為全面落實“五育”并舉，踐行“雙減”提質，實現“負擔減下去，素質提上來”，切實做好中小學生課后服務工作，鄂爾多斯市各旗區按照“一地一案”“一校一策”完善課后服務實施方案，精準發力，以“特色課堂”小切口撬動課后服務大杠桿，努力探索并形成一系列風格鮮明、行之有效的課后服務課程體系。

康巴什區各中小學秉承“多元發展 快樂成長”的宗旨，因校制宜開辦特色社團，開設美術、音樂、科技等多種興趣課程；伊金霍洛旗積極探尋“減負”與“增效”的結合點，從豐富課后服務課程和豐富實踐課程兩個關鍵舉措入手，增設彩泥創意、課本劇等課程，讓學生在學校獲得全面發展的機會和條件……

截至目前，全市各學校共建立360多個課后興趣課程與特色社團項目，豐富了課后服務內容。在這些豐富多樣的課程中，老師通過用心、用情的帶領，使學校真正成為學生學習、生活的樂園，將“雙減”政策真正落到了實處，為校園文化注入了新的活力，讓有溫度的教育遍地開花。

“現代化鄂爾多斯建設離不開教育現代化。鄂爾多斯市教體系統將以黨的二十大精神為引領，不斷夯實教育發展基礎，持續擴大優質教育資源供給，讓教師回歸課堂、讓教育回歸本位，讓高質量的教育成為現代化鄂爾多斯建設的動力源泉，切實把公平而有質量的教育轉化為每個孩子人生出彩的能量累積和質的‘燃爆點’?！比f世斌說。（中國教育報-中國教育新聞網特約通訊員 郝文婷 通訊員 楊天惠 蘇勤）

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