幼兒園小朋友互換禮物 該“重情”還是該“重價”？

新年臨近，幼兒園老師一條微信讓王女士犯了難。原來，幼兒園要舉行新年聯(lián)歡會，老師請孩子們每人準備一份禮物，聯(lián)歡會上抽簽互換。老師特別提示，禮輕情意重，別買貴重禮物。王女士琢磨著讓孩子畫張賀卡作為新年禮物。幾天后，老師的又一條微信，讓她有點蒙。微信中有班級禮物交換角的圖片，“好多禮物啊，都包裝精美，一看大小就知道不便宜，我們孩子的賀卡肯定拿不出手。”王女士趕緊改變計劃，匆匆到商場買了百元左右的樂高恐龍。

如今，老師過節(jié)不收禮，孩子們之間“換禮”倒越來越流行。到底是該“重情”，還是該“重價”，是引導孩子們記住情誼，還是相互攀比，這道題目，老師和家長都需要尋找答案。

以小博大，孩子高呼“賺了”

姜女士說，“有一次幼兒園讓小朋友把自己的玩具拿到班上，互換禮物，我就真的讓孩子把一只八成新的玩偶熊拿到了班上。結果放學的時候，她捧著一個全新的遙控汽車出來了，顯得特興奮，大喊‘媽媽，我覺得賺了’。”站在一群家長中間，姜女士特別不好意思。

有賺就有賠。有的孩子用一本中英文互譯彩頁童話書換回一小包膨化食品，有的孩子用一大盒進口巧克力只換回幾張彩色貼畫，一只四肢都會動的恐龍玩具則換回了根鉛筆……雖然家長用“禮輕情意重”安慰孩子，但孩子明顯失望了。

郎朗在朝陽區(qū)一所公辦幼兒園上大班，他覺得“只要是可以玩的都是好禮物”。他說：“班上換禮物的時候，小朋友的禮物都是買的，很少有自己動手做的。”

為孩子備禮，不得不“攀比”

在電商網站搜索幼兒園，自動聯(lián)想出“禮物”兩字，甚至還會細分為“元旦晚會”“實用禮物”“紀念品大班”“生日伴手禮”等定義詞匯。其中，僅以“元旦晚會小禮品”為標注的禮物就有足足45頁，最便宜的不到1元，最貴的超過500元。可以刻字的不銹鋼杯子、小汽車模型和卡通手表是其中的熱銷品。

“接送孩子，抬頭不見低頭見，如果我家孩子這次送的禮物太便宜了，感覺都不太好意思見其他家長。無形中，就有了‘攀比’的意思。”一位孩子上中班的家長說，“經過上一個學期的磨合，班上現(xiàn)在禮物的‘物價’基本穩(wěn)定在100元左右。”

孫女士每次出國或出差，都要購買一些幾十元到一百元的紀念品，一買就是五六件起步。“我是囤貨呢。”她說，孩子在幼兒園上中班，“除了過節(jié)，每年孩子過生日也會給班上小朋友和老師準備小禮物，一年算下來至少要準備三四十件小禮物。”

記者隨機詢問了10位學齡前孩子家長，有8位家長明確表示，“不得不”參與禮物交換活動，而且會有攀比的心理。一位家長直言：“說是小朋友準備禮物，最后還是變成了家長的作業(yè)。”一位孩子在上小班的家長說：“有一次老師讓家長準備紙，第二天教孩子折小禮物送同學。我本來想用已經寫過字的廢紙，結果一位家長直接跟群里曬出了精心準備的彩色紙，弄得我趕緊跑了三四家打印店和包裝店買了各種漂亮的紙。這種‘攀比’都是無形中的壓力，確實挺折騰人。”

交換的其實不止是禮物

為什么要交換禮物?東城區(qū)一家幼兒園的老師說，活動主要在大班進行，因為他們馬上要升入小學，突然轉變的環(huán)境往往讓孩子不適應。“通過我們多年在幼小銜接領域的觀察，才設置了這類自制物品交換的活動，這個過程不僅讓孩子學會溝通，還可以享受被同伴認可的自信。”

那該如何交換禮物?家長劉先生建議，在設置“交換禮物”的活動時，還是應該引導小朋友自己動手，畫一幅畫、做一件手工折紙等作為禮物送朋友，既能表達心意，又能提高動手能力，更不涉及價格問題。

還有一些家長建議，幼兒園應該將收禮禮儀作為“必修課”。孫女士說：“禮尚往來沒有錯，但要教會孩子收到禮物后應注意的禮儀，比如對送禮物的朋友當面說謝謝等。”

一位幼兒園一線老師說：“不能完全用成人眼里的價格、新舊來衡量禮物的輕重，還是要引導孩子通過類似的活動懂得分享、珍惜友情。”

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