嗨，各位同學(xué)，我們又見面啦!今天我們將一起探討一個(gè)比較簡單的問題。眾所周知，在教師招聘考試中，教學(xué)過程由于具有很多含義，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，接下來我們一起談一談關(guān)于“教學(xué)過程”的那些含義吧!

(資料圖片)

一、常見的觀點(diǎn)：

教學(xué)過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)所構(gòu)成的一種雙邊活動(dòng)過程。即是教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)思想品德的過程。

教學(xué)過程的基本矛盾，是教師在教學(xué)過程中所提出的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)或其他任務(wù)與學(xué)生的知識(shí)和心理的現(xiàn)有發(fā)展水平之間的矛盾。這是一個(gè)貫穿始終的矛盾，也是其他矛盾賴以依存的矛盾。

劃重點(diǎn)：教學(xué)過程是一個(gè)雙邊性概念，既包括教師教的過程，又包括學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，所以經(jīng)常會(huì)以判斷題的方式展開考察，注意既然是雙邊性概念，所以其表述缺少任何一方面都是錯(cuò)誤的，你記住了么?

二、其他的觀點(diǎn)：

除了我們常見的觀點(diǎn)以外，其他的觀點(diǎn)也要求大家能夠簡單識(shí)記，因?yàn)樵诳荚囍幸矔r(shí)有考察。

1.所謂教學(xué)過程，是指教學(xué)活動(dòng)的啟動(dòng)、發(fā)展、變化和結(jié)束在時(shí)間上連續(xù)展開的程序結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程的概念有幾個(gè)層面的指稱：

一是指以一節(jié)課為時(shí)間單位，從開始上課到下課的教學(xué)過程;

二是指為完成一個(gè)教學(xué)單元或一個(gè)相對獨(dú)立的教學(xué)課題的教學(xué)任務(wù)，從開始到結(jié)束的整個(gè)教學(xué)過程;

三是指在一個(gè)教育階段里，比如小學(xué)期間、初中期間等，從開學(xué)到畢業(yè)的教學(xué)過程;

四是指貫穿在從幼兒園到大學(xué)的整個(gè)學(xué)校教育系統(tǒng)中的教學(xué)過程;

五是指在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的教學(xué)過程。

2.教學(xué)過程即學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、發(fā)展能力、增強(qiáng)體質(zhì)，并形成一定的思想品德的過程。

3.教學(xué)過程是教師根據(jù)一定的社會(huì)要求和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，通過有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生的智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和健康個(gè)性，使其形成科學(xué)世界觀的過程。

4.教學(xué)過程是多級(jí)別、多類型的，教學(xué)過程有認(rèn)識(shí)論、心理學(xué)、生理學(xué)、倫理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)五個(gè)方面的本質(zhì)。

5.教學(xué)過程中教師和學(xué)生都是主體存在，師生間只有通過交往才可以展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我，交往即教學(xué)過程的本質(zhì)。

三、構(gòu)成要素：

構(gòu)成教學(xué)過程的要素有許多方面，人們從不同的立場和視角進(jìn)行分析，形成了不同的觀點(diǎn)。

例如，三要素說(教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容)、四要素說(教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段)、五要素說(教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境)、六要素說(教師、學(xué)生、內(nèi)容、方法、媒體、目的)、七要素說(學(xué)生、目的、內(nèi)容、方法、環(huán)境、反饋和教師)。

一般認(rèn)為，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。教師是構(gòu)成教學(xué)過程不可缺少的、起主導(dǎo)作用的因素，學(xué)生是教學(xué)過程的基本因素之一，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段是教和學(xué)雙邊活動(dòng)的中介，只有通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，才能使教和學(xué)雙方發(fā)生相互作用，否則就不可能有教學(xué)過程。

四、教學(xué)過程的本質(zhì)

1.教學(xué)過程主要是一種認(rèn)識(shí)過程。

2.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。

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