這個方案發(fā)布，紡織業(yè)產(chǎn)教融合迎來新機遇_世界焦點

紡織行業(yè)在產(chǎn)教融合與人才培育方面，迎來了新一輪的政策支持。

國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會保障部等8部門近日聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案（2023-2025年）》（以下簡稱《實施方案》）。《實施方案》提出，堅持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，不斷延伸教育鏈、服務產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應鏈、打造人才鏈、提升價值鏈，加快形成產(chǎn)教良性互動、校企優(yōu)勢互補的產(chǎn)教深度融合發(fā)展格局，持續(xù)優(yōu)化人才資源供給結構。其中，“改造升級冶金、醫(yī)藥、建材、輕紡等領域的一批傳統(tǒng)專業(yè)”成為重點任務之一。

【資料圖】

《實施方案》還提出，到2025年，國家產(chǎn)教融合試點城市達到50個左右，試點城市的突破和引領帶動作用充分發(fā)揮，在全國建設培育1萬家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，產(chǎn)教融合型企業(yè)制度和組合式激勵政策體系健全完善，各類資金渠道對職業(yè)教育投入穩(wěn)步提升，產(chǎn)業(yè)需求更好融入人才培養(yǎng)全過程，逐步形成教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動的發(fā)展格局。

在深化產(chǎn)教融合校企合作、優(yōu)化產(chǎn)教融合合作模式、為紡織行業(yè)的高質量發(fā)展培養(yǎng)適用人才等方面，《實施方案》給出了明確的行動指南。紡織業(yè)產(chǎn)教融合發(fā)展迎來新機遇。

學科跟著產(chǎn)業(yè)走

《實施方案》提出，夯實職業(yè)院校發(fā)展基礎，完善職業(yè)教育專業(yè)設置，鼓勵引導職業(yè)院校優(yōu)先發(fā)展先進制造等產(chǎn)業(yè)需要的一批新興專業(yè)，改造升級冶金、醫(yī)藥、建材、輕紡等領域的一批傳統(tǒng)專業(yè)，撤并淘汰供給過剩、就業(yè)率低、職業(yè)崗位消失的專業(yè)，鼓勵學校開設更多緊缺的、符合市場需求的專業(yè)，形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系。建設產(chǎn)教融合實訓基地，輻射帶動紡織行業(yè)的實習實訓、員工培訓、產(chǎn)品中試、工藝改進、技術研發(fā)等。

常州市是首批國家產(chǎn)教融合試點城市，常州紡織服裝職業(yè)技術學院（以下簡稱“常州紡院”）抓住契機，切實轉變人才培養(yǎng)的方式，開展了產(chǎn)教融合基地建設、合作育人與專業(yè)建設、技術創(chuàng)新與社會服務等多維度合作，科教融匯工作不斷推進，成果推廣應用和合作迭代不斷優(yōu)化、人才培養(yǎng)不斷提質。常州紡院黨委書記吳訪升表示：“學校堅持搭建教科研協(xié)同創(chuàng)新育人平臺，構筑高技能人才培養(yǎng)生態(tài)圈，實現(xiàn)從校企合作探索到人才培養(yǎng)同頻共振，連續(xù)多年畢業(yè)生就業(yè)率保持在97％以上，為紡織服裝行業(yè)綠色化、智能化、高端化、時尚化發(fā)展，提供了高素質人才。”

江蘇工程職業(yè)技術學院紡織服裝學院（以下簡稱“江蘇工院”）則是把行企專家請進學校，為專業(yè)設置“把脈問診”，探討專業(yè)發(fā)展的“良方”，找到專業(yè)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向。近日，學院邀請江蘇大生集團、SGS通標標準技術服務有限公司、南通市紡織工藝協(xié)會等行業(yè)、企業(yè)專業(yè)走進校園，問診專業(yè)人才培養(yǎng)方案，與學院各專業(yè)負責人、骨干教師探討專業(yè)發(fā)展良方，為紡織服裝學院2023年人才培養(yǎng)方案的制定和專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。

對于學科跟著產(chǎn)業(yè)走，《實施方案》提出的“鼓勵學校開設更多緊缺的、符合市場需求的專業(yè)，形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系”正切中了企業(yè)的需求。三六一度（中國）有限公司服裝產(chǎn)品總經(jīng)理劉秋華談到，現(xiàn)在運動服裝行業(yè)對人才的需求非常大，但目前服裝院校相應的課程設置卻很少，特別是企業(yè)需求的商品企劃、產(chǎn)品設計、廣告營銷，運動裝鞋服配飾設計等等。“學校里如果有相對應的課程與企業(yè)形成互動，學校的教學體系建設和企業(yè)都能獲益并且同步發(fā)展。”劉秋華說。

格雷時尚集團研發(fā)中心總監(jiān)陳燁也表示：“企業(yè)需要高專業(yè)度的人才。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求調整專業(yè)門類設置、提高培養(yǎng)的專業(yè)深度，課程內容加快迭代更新，是當下對院校的需求。”

產(chǎn)業(yè)圍著需求轉

紡織行業(yè)人才培養(yǎng)必須以產(chǎn)業(yè)需求為導向。《實施方案》提出，深化產(chǎn)教融合校企合作的重點任務。支持職業(yè)院校聯(lián)合企業(yè)、科研院所開展協(xié)同創(chuàng)新，共建重點實驗室、工程研究中心、技術創(chuàng)新中心、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心、企業(yè)技術中心等創(chuàng)新平臺，服務地方中小微企業(yè)技術升級和產(chǎn)品研發(fā)。推動職業(yè)院校在企業(yè)設立實習實訓基地、企業(yè)在職業(yè)院校建設培育培訓基地。在重點行業(yè)和領域打造產(chǎn)教融合新型載體，提升人才培養(yǎng)質量，促進高質量就業(yè)。

常州紡院通過校企深度合作，共同實施產(chǎn)業(yè)文化進教育、企業(yè)文化進校園、職業(yè)文化進課堂的領路工程，實施校企共同招生、共同教學管理等，真正實現(xiàn)了校企協(xié)同育人，形成了教學內容“企業(yè)化”、課程實施“生產(chǎn)化”的產(chǎn)教融合特色。常州紡院科技處處長李愛紅介紹，學校牽頭成立了省紡織服裝產(chǎn)教聯(lián)盟、常州市生態(tài)紡織產(chǎn)學研創(chuàng)新聯(lián)盟等，共建了中國紡織服裝高技能人才培訓基地、江蘇紡織服裝產(chǎn)學研示范基地等，與常州華利達服裝集團有限公司合作成為江蘇省首批產(chǎn)教深度融合試點企業(yè)。

江蘇工院則是通過為26名企業(yè)導師發(fā)放了聘書為起點，進一步深化產(chǎn)教融合，匯聚行業(yè)企業(yè)資源和力量，更精準地完善修訂學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案，理清“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人”的問題，更加高標準、高定位地謀劃紡織服裝高素質技能型人才培養(yǎng)策略，共同破解產(chǎn)教融合、協(xié)同育人難題。未來，學院將積極推進企業(yè)導師進課堂、進項目，在校企雙方資源融合、優(yōu)勢互補上下功夫，為學院培養(yǎng)高素質技術技能人才、推進高水平科技成果轉化提供重要支持。

產(chǎn)教融合也是企業(yè)人才可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

雅瑩集團人力資源總監(jiān)王菊表示：“雅瑩多年來堅持對年輕人才的培養(yǎng)，專門成立了設計創(chuàng)意研習基地，勵志培養(yǎng)聚焦于中國文化、民族文化、自然文化和生活方式以及為顧客締造好的生活方式的設計師。集團十分歡迎各高校大三或大四年級前期的學生來實習，這是時尚品牌和院校在培養(yǎng)人才方面要共同努力做的事情。”

江蘇聯(lián)發(fā)紡織股份有限公司（以下簡稱“聯(lián)發(fā)股份”）是一家集紡紗、面料、制衣、印染、貿易于一體的大型高新技術企業(yè)。聯(lián)發(fā)股份與江蘇工院合作，大力推進產(chǎn)教融合、共同建設紡織服裝專業(yè)實訓平臺——江蘇工院聯(lián)發(fā)創(chuàng)新中心。以紡織服裝與家紡三大專業(yè)的12門核心課程為重點，融合實踐教學，深化基于工作過程系統(tǒng)化的課程改革，利用試樣中心、染紗分廠、整理分廠及物測中心等真實的生產(chǎn)環(huán)境和工作環(huán)境，共同培養(yǎng)高素質技術技能型人才。

一攬子扶持政策賦能持續(xù)發(fā)展

對于紡織行業(yè)產(chǎn)教融合發(fā)展，《實施方案》強調政策賦能，加大金融政策、投資政策、財稅政策、土地政策、信用政策扶持力度，健全激勵扶持組合舉措。

閩南理工學院服裝與設計藝術學院副院長、碩士生導師鄭高杰表示：“在人才培養(yǎng)過程中，我們一直引導學生去企業(yè)，做到每個專業(yè)有3-5家緊密型的合作企業(yè)，逐步深化產(chǎn)教融合。通過校企的緊密合作，逐步提升往前走。福建省計劃在“十四五”期間，在本科高校設立30所左右現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。我們校內建立了現(xiàn)代服裝與配飾產(chǎn)業(yè)學院，爭取申報獲批福建省省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。經(jīng)過多年探索與實踐，我們形成了產(chǎn)教融合、分類培養(yǎng)、多元發(fā)展的人才培養(yǎng)經(jīng)驗。產(chǎn)教融合方面，我們是盡可能整合地方全產(chǎn)業(yè)資源，支持應用型人才培養(yǎng)。這幾年我一直帶學生深入企業(yè)，成效比較好，磨合了學生，有的學生在畢業(yè)前就得到企業(yè)正式錄用。這種模式要繼續(xù)做下去，按我們自己的理解去做校企合作項目制人才培養(yǎng)。”

《實施方案》的出臺，將給像鄭高杰這樣在產(chǎn)教融合道路上不斷探索的老師們帶來激勵與扶持。

《實施方案》提出加大投資政策扶持力度。通過“十四五”教育強國推進工程，安排中央預算內投資支持符合條件的產(chǎn)教融合實訓基地建設，高職院校和應用型本科院校每所支持額度不超過8000萬元，中職院校每所支持額度不超過3000萬元。將符合條件的職業(yè)教育產(chǎn)教融合項目納入地方政府專項債券支持范圍。

產(chǎn)教融合，資金投入必不可少。聯(lián)發(fā)股份積極踐行產(chǎn)教融合，在《現(xiàn)代先進紡織產(chǎn)教融合平臺的年度報告（2019）》中提到，以“聯(lián)發(fā)股份”為主要合作單位的江蘇工院聯(lián)發(fā)創(chuàng)新中心，一期工程建筑面積1500平方米，共同投入資金、設施設備總值超過1800萬元。聯(lián)發(fā)股份還與江蘇工院開展了“聯(lián)發(fā)訂單班”、師資國培、產(chǎn)品研發(fā)等合作，共計投入300萬元。企業(yè)每年資助優(yōu)秀學生設立聯(lián)發(fā)獎學金40萬元。政、校、企共同投入 650萬元，建成校企高度融合的“互聯(lián)網(wǎng)+”先進紡織項目研發(fā)平臺，打造集教育教學、科技研發(fā)、社會服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四位一體的“教學工廠”。

在《實施方案》的政策引導下，紡織行業(yè)將有越來越多的院校和企業(yè)，投入產(chǎn)教融合的創(chuàng)新實踐中。

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