“功不唐捐，玉汝于成”是管理學(xué)院焦晴雨一直秉持的人生信條。在大學(xué)這趟旅程中，她孜孜以求、躬耕不輟。學(xué)業(yè)成績位居專業(yè)第一，榮獲專業(yè)一等獎學(xué)金、社會工作獎學(xué)金、社會實踐獎學(xué)金，并多次獲得校級“三好學(xué)生”“社會實踐先進個人”“優(yōu)秀導(dǎo)生”、“優(yōu)秀共青團員”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標兵”等榮譽稱號。此外，她積極投身學(xué)科競賽，獲得GMC企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽三等獎等國家級獎項4項、湖北省“工匠杯”人力資源職業(yè)技能大賽二等獎等省級獎項7項，以及校院級獎項32項。科研方面，完成2個省級大創(chuàng)立項，并獲得外觀設(shè)計專利1項。這些成績的獲得見證了焦晴雨大學(xué)的奮斗歷程。

跨越山海跨越自我。焦晴雨最終跨專業(yè)保研至北京交通大學(xué)金融學(xué)專業(yè)，為這一路的堅持與努力畫上了完美句號。

明確自身目標，果斷選擇轉(zhuǎn)身

(資料圖片僅供參考)

大二專業(yè)分流后，焦晴雨確立了保研的目標。在蘇亞民老師的財務(wù)管理課上，他將社會熱點、金融實況等生活中的例子融入課堂，這使焦晴雨對金融學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。“如果日后能夠?qū)W習(xí)金融學(xué)，有交叉學(xué)習(xí)背景，也會有更強的競爭力。”她與老師交流這一想法后，老師也肯定了她新的學(xué)習(xí)方向。此外，焦晴雨考慮到自己在研究生階段更傾向于專碩的培養(yǎng)機制，于是思慮再三，有了跨專業(yè)保研的想法。

在保研這條路上，焦晴雨很清楚自己想要的是什么。她不盲目從眾，而是根據(jù)自身清晰的目標，做出了有效的計劃，果斷取舍。通過對自身優(yōu)劣勢的分析，在是否參加夏令營的問題上，考慮到線上參與的方式和名額競爭的問題，焦晴雨選擇放棄夏令營，而是在專業(yè)課成績、比賽和社會實踐方面下功夫，提高自身簡歷的競爭性，沖刺預(yù)推免環(huán)節(jié)。事實證明，她這一次的轉(zhuǎn)身選擇是正確的，過硬的專業(yè)實力和豐富的競賽經(jīng)歷都讓她在之后的環(huán)節(jié)中勢如破竹。

在保研學(xué)校的選擇上，焦晴雨也經(jīng)歷了許多變數(shù)。想要填報北京航空航天大學(xué)的她，因為遺漏了新發(fā)布的保研要求與其失之交臂。一開始想進入的鄭州大學(xué)也面試無果，這讓焦晴雨感到十分失落。但她不灰心，更不曾放棄，繼續(xù)尋找適合自己的意向?qū)W校，并一遍一遍打磨簡歷。功夫不負有心人，焦晴雨收到了北京交通大學(xué)的offer，將在自己向往的首都北京，開啟新的人生階段。

夯實學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，鋪好前進道路

無論是一開始選擇的人力資源管理專業(yè)，還是跨專業(yè)選擇的金融學(xué)，都有著龐雜和覆蓋面廣的知識體系，因此在課程學(xué)習(xí)上不僅要靠課堂的認真聽講，還離不開課后的潛心研究。為此，焦晴雨摸索出了一套自己的學(xué)習(xí)方法。

在日常學(xué)習(xí)中，除了做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，焦晴雨會整理課程章節(jié)涉及到的知識點并提取關(guān)鍵詞，列成復(fù)習(xí)提綱，以此來對大段的文字進行理解記憶。他山之石可以攻玉，焦晴雨認真學(xué)習(xí)高數(shù)、線代、概率論等課程，并將其思維體系靈活運用于數(shù)學(xué)建模比賽中。對于結(jié)課論文，焦晴雨也從不馬虎。她會查閱大量資料，利用一周左右的時間將課程知識與學(xué)術(shù)研究相結(jié)合，然后與老師溝通自己的論文思路，再落地和執(zhí)行。三年如一日，焦晴雨的成績一直名列前茅，鋪好了保研路上的第一塊磚。

一切行動皆有結(jié)果，一切努力都有回報。自成一體的學(xué)習(xí)方法和持之以恒的的自律與認真，讓焦晴雨在專業(yè)學(xué)習(xí)上有了質(zhì)的飛躍。

心系時代發(fā)展，深入社會實踐

“實踐是檢驗真理性的唯一標準。”在宮麗老師的毛概課上，焦晴雨意識到了理論聯(lián)系實踐的重要性，一定要通過社會實踐和學(xué)科競賽來檢測自己對專業(yè)知識的理解和掌握程度。此后，焦晴雨在一次次的實踐中不斷完善并提高了自身的綜合能力。

從小受父親影響，焦晴雨養(yǎng)成了看新聞的習(xí)慣，對時事熱點有較強的敏感度。在后疫情時代的大背景下，她和團隊成員密切關(guān)注武漢市大學(xué)生的身體狀況，并展開考察研究，通過設(shè)計調(diào)查問卷、采訪體育學(xué)院相關(guān)負責(zé)人等方式，利用SPSS進行數(shù)據(jù)分析，最終針對武漢市大學(xué)生亞健康狀況給同齡人提出具有針對性的建議。

國家出臺三胎政策后，焦晴雨和團隊成員完成了一篇數(shù)學(xué)建模論文——《基于灰色預(yù)測和層次分析模型對我國人口問題的分析》。本次研究中，焦晴雨作為負責(zé)人提出研究思路，和隊員們共同梳理相關(guān)文獻，收集多年的人口數(shù)據(jù)，最后建立合適的數(shù)學(xué)模型，并結(jié)合人力資源專業(yè)知識，從提高出生率、老年人力資本再利用等角度分析人口老齡化的解決措施。正如她所說，“三胎政策和社會人口老齡化的問題與人力資源專業(yè)息息相關(guān)。我們的身份不僅是大學(xué)生，更應(yīng)當從社會公民的角度出發(fā)，為社會發(fā)展建言獻策。”

在科研競賽中，焦晴雨認為團隊合作是極其重要的。“目標一致、換位思考、彼此信任”是團隊能夠順利合作的首要因素。彼此信任是團隊組建的基礎(chǔ)，秉持“大家為共同目標齊奮斗、共進退”的理念則是團隊發(fā)展的關(guān)鍵。從競賽到科研，從隊員到隊長，從亦步亦趨到獨當一面，焦晴雨不斷成長，在社會實踐的沃土中探索自身的發(fā)展方向。

“幸運”“感謝”“收獲”是焦晴雨大學(xué)中的關(guān)鍵詞。幸運于遇到的良師益友，感謝于他們一路以來的真誠幫助，使她收獲了獨特且寶貴的大學(xué)時光，成就了如今的花開。再啟程，將以金融學(xué)開啟研究生階段的生活，焦晴雨依舊帶著她的真心、堅韌、踏實和努力，奔赴另一片山海。

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